Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Planeación de clase: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Objetivo principal (PDA): Reflexionar sobre las diferentes formas de expresar y abordar el mismo hecho noticioso en diferentes medios de comunicación escrita: extensión, manera de presentarlo, opiniones de los autores, tipo de información que se revela.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los niños no identifican medios de comunicación confiables.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de ser críticos al consumir noticias de diferentes medios de comunicación. Discutir brevemente sobre la importancia de identificar medios confiables.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas y pedir a los alumnos que mencionen diferentes medios de comunicación escrita que conocen.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y traigan a la siguiente sesión un artículo de un medio de comunicación escrito que les llame la atención.

Sesión 2:

• Retroalimentación: Pedir a los alumnos que compartan los artículos que encontraron y que mencionen el medio de comunicación al que pertenecen.


• Discusión: Conducir una conversación sobre las características de cada medio de comunicación y cómo pueden afectar la forma en que se presenta una noticia.


• Actividad: En grupos, asignar a cada grupo un artículo de un medio de comunicación diferente. Los alumnos deben leer el artículo y responder preguntas sobre la forma en que se presenta la noticia, la opinión del autor y la información revelada.


• Tarea: Pedir a los alumnos que completen un cuadro comparativo c