Conociendo y valorando la megadiversidad mexicana

FERNANDO GARCIA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Conociendo y valorando la megadiversidad mexicana


Objetivo general: Argumentar por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplificar elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Valoración de la megadiversidad mexicana".

    • Retroalimentación breve sobre conceptos previos de biodiversidad y cultura.

    • Planteamiento del problema: "Los alumnos tienen dificultad para argumentar por qué la biodiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural".

    • Explicación de la importancia de la megadiversidad en México y su relación con la vida saludable y el desarrollo social.



  2. Exploración del tema (15 minutos):



    • Actividad individual: Los alumnos investigan en parejas sobre la megadiversidad en México, su relación con la cultura y su importancia para el desarrollo social y la salud.

    • Uso de materiales como libros, revistas, internet, etc., para recopilar información.



  3. Socialización y discusión (20 minutos):



    • Puesta en común de los hallazgos de cada pareja.

    • Generar un debate en el que los alumnos compartan sus argumentos sobre por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural.

    • Promover la interacción entre los alumnos y fomentar el respeto hacia diferentes puntos de vista.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (10 minutos):

    • Breve recordatorio de lo aprendido en la se