Introducción a la comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Los alumnos producirán textos discontinuos para organizar información que puedan exponer a otros.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.
   
   
   • Realización de una actividad de calentamiento: Los alumnos en parejas tendrán que leer una lista de palabras y organizarlas en diferentes categorías. Por ejemplo, palabras relacionadas con animales, alimentos, colores, etc. Esto permitirá generar una discusión sobre la organización de la información.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema de la clase: comprensión y producción de textos discontinuos.
   
   
   • Explicación del concepto de texto discontinuo y su importancia para organizar información.
   
   
   • Ejemplificación con distintos tipos de textos discontinuos: tablas, mapas conceptuales, diagramas de flujo, entre otros.
   
   
   • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas para crear un mapa conceptual sobre un tema de su elección. Se les proporcionarán tarjetas con palabras clave que deberán organizar en el mapa conceptual. La idea es que comprendan cómo se puede organizar la información de forma no lineal.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Socialización de los mapas conceptuales creados por los alumnos.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos para organizar la información de manera efectiva.
   
   
   • Asignación de una tarea: Los alumnos deberán hacer una lista de cinco situaciones en las que podrían utilizar un texto discontinuo para organizar información.
   
   
   
   

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