Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de reforzar normas de convivencia y tomar acuerdos para promover la cultura de paz.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario y explicación del problema a abordar.


• Actividad de sensibilización: Visionado de un video sobre la importancia de la convivencia pacífica.


• Discusión en grupo: ¿Por qué es importante tener normas de convivencia? ¿Cómo podemos promover la cultura de paz en nuestra escuela?


• Actividad individual: Elaboración de una lista de normas de convivencia.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la lista de normas de convivencia elaborada por los alumnos.


• Comparación de la concisión de las diferentes normas.


• Actividad en pareja: Elaboración de un documento que regule la convivencia en el aula, teniendo en cuenta la concisión de las reglas.


• Puesta en común y discusión de los documentos elaborados.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de los documentos elaborados en la sesión anterior.


• Trabajo en grupos: Comparación de los documentos y análisis de las similitudes y diferencias.


• Discusión en grupo: ¿Qué elementos deberían incluir todos los documentos de convivencia? ¿Qué elementos podrían ser mejorados en los documentos elaborados?

Sesión 4 (45 minutos):

• Introducción al empleo de verbos en los documentos de convivencia.


• Actividad en grupos: Elaboración de un documento que regule la convivencia en el aula, teniendo en cuenta el empl