Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad introductoria: Presentar a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con situaciones cotidianas que impliquen sumas y restas. Invitarlos a comentar lo que ven y a plantearse preguntas sobre las cantidades involucradas.


• Pregunta guía: ¿Qué es sumar y restar? ¿Cómo podemos representar estas operaciones?

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) y números del 0 al 1000. Pedirles que realicen distintas sumas y restas utilizando estos recursos y que registren sus resultados en papel.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos representar las sumas y restas utilizando materiales? ¿Qué estrategias podemos utilizar para resolver las operaciones?

Sesión 3:

• Actividad de aplicación: Presentar a los alumnos problemas contextualizados que involucren sumas y restas. Por ejemplo, "En la cooperativa de agricultores se juntaron 500 kg de manzanas. Vendieron 250 kg. ¿Cuántos kg de manzanas quedaron?".


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos resolver este problema utilizando sumas y restas? ¿Qué estrategias podemos utilizar?

Sesión 4:

• Actividad de reflexión: Invitar a los alumnos a compartir sus estrategias y resultados para resolver los problemas planteados. Promover la discusión sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


• Pregunta guía: ¿Qué relación encuentran entre la suma y la resta? ¿Qué ocurre si sumamos