Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Problemática interdisciplinar: escritura de notas musicales.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una actividad de sensibilización sobre la importancia de la inclusión y el respeto hacia las personas con discapacidad.


• Explicar brevemente el tema de la clase y el problema interdisciplinar que se abordará.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones artísticas (pinturas, esculturas, música, danza, etc.) realizadas por personas con discapacidad.


• Analizar y comentar las obras de arte, destacando los valores estéticos y creativos presentes en ellas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten la creación artística utilizando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la pintura con los pies o con la boca.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar las manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Plantear una pregunta o tarea para la siguiente sesión relacionada con el problema interdisciplinar.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar la pregunta o tarea planteada al final de la sesión anterior.


• Realizar una actividad de repaso sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación