Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Grado: 3º de Primaria

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Problema contextual: Comunidad pequeña rural con problemas de conducta entre vecinos, algunas familias disfuncionales.

Enfoque interdisciplinario: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


• Introducción al problema contextual de la comunidad rural y su relación con el tema.


• Actividad de motivación: Los alumnos realizarán una dramatización de situaciones de conflicto entre vecinos de la comunidad y reflexionarán sobre las posibles consecuencias de estas conductas.

Sesión 2:

• Explicación teórica sobre la multiplicación y su relación con la suma y la división.


• Actividad práctica: Los alumnos resolverán multiplicaciones por 10, 20 y 30 utilizando estrategias como la suma de multiplicaciones parciales.


• Aplicación del pensamiento crítico: Los alumnos analizarán cómo pueden aplicar estas estrategias en situaciones cotidianas de la comunidad rural para resolver problemas.

Sesión 3:

• Actividad de investigación: Los alumnos formarán equipos y realizarán una indagación sobre la importancia de la multiplicación y la división en diferentes aspectos de la vida cotidiana, como la agricultura, la economía local y la construcción de viv