La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

Plan de clase

Título: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo: Indagar en fuentes primarias o secundarias sobre la invasión española, y analizar algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Exposición del objetivo de la clase y del problema a resolver.


• Presentación de un video o imágenes que muestren la vida cotidiana antes de la invasión española.


• Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre la vida cotidiana antes y después de la invasión.


• Planteamiento de preguntas y posibles hipótesis sobre los impactos de la invasión en las poblaciones originarias.

Sesión 2: Investigación de fuentes primarias y secundarias

• Explicación de qué son las fuentes primarias y secundarias.


• Presentación de diferentes tipos de fuentes (bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales) y ejemplos de cada una.


• Trabajo individual o en parejas para buscar y seleccionar fuentes relacionadas con la invasión española y sus impactos en las poblaciones originarias.


• Planteamiento de preguntas de investigación y registro de las fuentes seleccionadas.

Sesión 3: Análisis de las fuentes

• Discusión en grupo sobre las fuentes encontradas y los posibles aportes que pueden tener en el estudio de la invasión española.


• Trabajo individual o en parejas para analizar una de las fuentes seleccionadas y responder preguntas específicas sobre