Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo: Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de las figuras rítmicas musicales.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Realización de una dinámica de rompehielos para crear un ambiente de confianza y participación.

Desarrollo:

• Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Explicación detallada de la Lengua de Señas Mexicana y sus características sensoriales.


• Ejercicios prácticos de aprendizaje de algunas señas básicas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la Lengua de Señas Mexicana para la inclusión.


• Asignación de una actividad para investigar y compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre otros sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo:

• Explicación del código Braille y sus características sensoriales.


• Actividad práctica de escritura y lectura en Braille.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia del código Braille para la inclusión.


• Asignación de una actividad de creación de un mensaje en Braille para compartir en la