Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Alma Vega
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del problema: "Conocemos el eclipse"

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre los eclipses.

  • Explicar el concepto de eclipse, sus características y cómo ocurre.

  • Mostrar imágenes y videos de eclipses para que los alumnos puedan observarlos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen sus propios eclipses utilizando materiales reciclados.

  • Reflexión sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza para poder disfrutar de fenómenos naturales como los eclipses.


Sesión 2: Problemas socioambientales



  • Presentar los problemas socioambientales que afectan a la comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo y la sobreexplotación de los recursos naturales.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar los problemas en la comunidad y discutir sus posibles causas y consecuencias.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema socioambiental para investigar.

  • Cada grupo deberá buscar soluciones creativas y plantear acciones concretas que puedan llevar a cabo para resolver el problema.

  • Presentación de las propuestas de cada grupo y discusión en clase.


Sesión 3: Acciones concretas



  • Retomar las propuestas de los gru