Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
FERNANDO GARCIA- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Objetivo principal: Investigar sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Motivación (5 minutos)
- Presentar a los alumnos una imagen de la diversidad de la flora y fauna mexicana y preguntarles qué saben sobre la biodiversidad en México.
- Generar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.
Presentación del problema (10 minutos)
- Plantear el problema: "Los alumnos desconocen por qué México es un país megadiverso".
- Explicar la importancia de conocer y valorar la biodiversidad en México.
- Generar una discusión en clase sobre las posibles causas de este desconocimiento.
Trabajo en grupos (20 minutos)
- Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
- Entregar a cada grupo un conjunto de imágenes, textos y recursos relacionados con la biodiversidad en México.
- Pedir a los grupos que analicen la información y discutan entre ellos para identificar las características geográficas y las regiones biogeográficas que