Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Melina Cedillorrtrr
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Sesión 1
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de cuidado y preservación de la naturaleza.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué observan en ellas.

    • Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar y preservar la naturaleza.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Leer un cuento relacionado con la importancia de cuidar el planeta tierra.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones que pueden realizar para cuidar y preservar la naturaleza.

    • Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que dibujen una escena donde se vea cómo ellos cuidan la naturaleza.

    • Compartir los dibujos en grupo y promover la reflexión sobre la importancia de cuidar y preservar la naturaleza.




Sesión 2
Duración: 45 minutos


Objetivo: Conocer y apreciar la diversidad de seres vivos y no vivos en la naturaleza.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Observar imágenes de diferentes seres vivos y no vivos presentes en la naturaleza.

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre qué características pueden apreciar en esas imágenes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una visita al exterior del aula para observar la diversidad de seres vivos y no vivos.

    • Registrar en una lista los seres vivos y no vivos observados.

    • Promover la interacción y el diálogo entre los alumnos durante la observación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas sobre lo observado durante la visita al exterior del aula.

    • Reflexion