Los seres vivos y los fenómenos naturales

Julieta Lopez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Objetivo: Expresar en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indagar en diferentes fuentes de consulta.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Conocer las circunstancias climáticas a las que se enfrentan en Yucatán, en su entorno inmediato, como calor extremo y los huracanes.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los fenómenos naturales (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de los fenómenos naturales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué fenómenos naturales conocen y cómo afectan su entorno.

  • Mostrar imágenes de diferentes fenómenos naturales y promover la observación y descripción de los mismos.


Sesión 2: El calor extremo en Yucatán (45 minutos)



  • Introducir el tema del calor extremo en Yucatán.

  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan experimentar y medir el calor.

  • Promover la reflexión y el cuestionamiento acerca de por qué hace tanto calor en Yucatán y cómo afecta a los seres vivos.


Sesión 3: Los huracanes en Yucatán (45 minutos)



  • Presentar el tema de los huracanes en Yucatán.

  • Realizar una actividad donde los alumnos creen un huracán en una botella y observen su funcionamiento.

  • Promover la reflexión acerca de por qué ocurren los huracanes y cómo afectan a los seres vivos y al entorno.


Sesión 4: Investigación sobre los fenómenos naturales (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los fenómenos naturales estudiados.

  • Proporcionar diferentes fuen