Textos de divulgación científica

Kevin Yosimar Alcaraz
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Textos de divulgación científica
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo: Analizar las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.


Metodología: Proyecto comunitario


Fase 1: Inicio



  • Presentar el tema de la clase: Textos de divulgación científica.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto de divulgación científica y ejemplos conocidos por los alumnos.

  • Plantear el problema: Los chicos no prestan atención en clase y cómo esta clase puede ayudarles a cambiar esa percepción.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Exponer las características principales de los textos de divulgación científica y su importancia para la sociedad.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema de interés personal o colectivo para investigar y elaborar un texto de divulgación científica.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, videos, etc.) para que los alumnos realicen la investigación.

  • Guiar a los alumnos en la selección de la información relevante y su organización en un texto coherente.

  • Establecer un tiempo límite para la creación de los textos.


Sesión 2:



  • Pedir a los grupos que presenten sus textos de divulgación científica de manera oral o escrita.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos en las presentaciones.

  • Animar a los alumnos a hacer preguntas y comentarios sobre los textos presentados.

  • Reflexionar sobre la importancia de compartir el conocimiento científico de manera clara y accesible.


Fase 3: Cierre



  • Realizar una actividad de retroalimentación donde los alumnos expresen qué aprendi