Textos de divulgación científica
Kevin Yosimar Alcaraz
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Textos de divulgación científica
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo: Analizar las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología: Proyecto comunitario
Fase 1: Inicio
- Presentar el tema de la clase: Textos de divulgación científica.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto de divulgación científica y ejemplos conocidos por los alumnos.
- Plantear el problema: Los chicos no prestan atención en clase y cómo esta clase puede ayudarles a cambiar esa percepción.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Exponer las características principales de los textos de divulgación científica y su importancia para la sociedad.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema de interés personal o colectivo para investigar y elaborar un texto de divulgación científica.
- Proporcionar recursos (libros, internet, videos, etc.) para que los alumnos realicen la investigación.
- Guiar a los alumnos en la selección de la información relevante y su organización en un texto coherente.
- Establecer un tiempo límite para la creación de los textos.
Sesión 2:
- Pedir a los grupos que presenten sus textos de divulgación científica de manera oral o escrita.
- Fomentar la participación activa de todos los alumnos en las presentaciones.
- Animar a los alumnos a hacer preguntas y comentarios sobre los textos presentados.
- Reflexionar sobre la importancia de compartir el conocimiento científico de manera clara y accesible.
Fase 3: Cierre
- Realizar una actividad de retroalimentación donde los alumnos expresen qué aprendi