Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados

Blanca Edna Cabrera
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados


Objetivo (PDA): Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo para formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponer acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados".

  • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la obesidad y la diabetes.

  • Planteamiento del problema: "Requieren saber más sobre la obesidad y sus causas".


Desarrollo:



  • Realización de una indagación previa: Los alumnos investigarán en equipos sobre las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo, utilizando fuentes confiables.

  • Presentación de los resultados de la investigación en forma de pequeñas exposiciones por parte de cada equipo.

  • Discusión en grupo: Análisis de los resultados obtenidos y elaboración de conclusiones.


Cierre:



  • Reflexión individual: Los alumnos responderán a preguntas como "¿Qué información nueva aprendieron hoy?" y "¿Cómo pueden aplicar este conocimiento en su proyecto de vida saludable?".

  • Síntesis de lo aprendido: Los alumnos escribirán en una hoja los conceptos clave aprendidos du