Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Stephanie Saray Velasquez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconocer características que hacen a una persona diferente y única, para favorecer la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Afrontar y resolver las diversas formas de abuso, acoso y violencia en entornos como el hogar, la escuela y la comunidad.


Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos que cada persona es única y diferente, y que es importante reconocer y valorar esas diferencias.

  • Actividad: Realizar una dinámica en la que los alumnos se presenten y compartan una característica que consideren única de ellos mismos.

  • Discusión en grupo: Reflexionar sobre las características mencionadas y cómo influyen en la construcción de la identidad de cada persona.


Sesión 2:



  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que existen situaciones de abuso, acoso y violencia en distintos entornos, y que es importante saber identificarlas y cómo afrontarlas.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de abuso, acoso y violencia que pueden existir en el hogar, la escuela y la comunidad.

  • Discusión en grupo: Reflexionar sobre las posibles soluciones a estas situaciones y cómo se pueden afrontar de manera adecuada.


Sesión 3:



  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un entorno específico (hogar, escuela o comunidad) para que investiguen sobre situaciones de abuso, acoso y violencia que se presentan en ese entorno.

  • Actividad: Cada grupo deberá crear una presentaci