Valoración de los ecosistemas y el cuidado del entorno

Norma Angelica Calderón
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interaccion de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, a agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de los ecosistemas y el cuidado del entorno


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, reconociendo la importancia de prácticas sustentables para el cuidado del entorno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico


Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.


Problemática: Los alumnos presentan poca sensibilidad sobre el cuidado del entorno y lo que les rodea.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y la problemática.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un ecosistema y por qué es importante valorarlos.

  • Actividad: Observación de imágenes de diferentes ecosistemas y descripción de las características que se pueden identificar.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y las consecuencias de su deterioro.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos pequeños sobre los ecosistemas de su comunidad y las especies que los habitan.

  • Elaboración de un mapa de los ecosistemas encontrados y las interacciones entre ellos.

  • Presentación de los resultados de la investigación a través de una exposición oral.


Sesión 3:



  • Actividad de campo: Visita a un ecosistema cercano para realizar una observación directa.

  • Registro de las características observadas y las posibles interacciones con la comunidad.

  • Reflexión grupal sobre las acciones que se pueden llevar a cabo para preservar e