Estudio de los números - Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Estudio de los números - Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Objetivo (PDA): Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de representar las decenas y unidades con elementos que estén a su alrededor.

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos que trabajarán con los números y sus representaciones en conjuntos. Motivar su interés planteando el problema de representar las decenas y unidades con elementos a su alrededor.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo representar las decenas y unidades con objetos cotidianos. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad 2: Presentar a los alumnos diferentes conjuntos de objetos (como botones, palitos, monedas, etc.) y pedirles que los organicen en grupos de 10 para formar decenas y unidades. Observar las dificultades y regularidades que identifican al hacerlo.


• Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre las regularidades identificadas en la actividad anterior. Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre la representación de las decenas y unidades.

Sesión 2:

• Actividad 1: Entregar a cada alumno una tarjeta con un número del 1 al 100 y pedirles que representen ese número con objetos a su alrededor. Observar y registrar las estrategias que utilizan.


• Actividad 2: Realizar una exposición en la clase donde cada alumno presente su representación del