Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Es probable que los acontecimientos que ocurren en la comunidad sean fácilmente identificables por todos, pero no logren comprender su impacto.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos en la comunidad y su impacto.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de comunicar estos sucesos a través de los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, crónica, reportaje, entrevista, editorial, etc.).


• Explicación de las características y recursos de cada género.


• Lectura de ejemplos de géneros periodísticos que comunican sucesos significativos.


• Análisis y discusión en grupo sobre los recursos utilizados en cada ejemplo.

Cierre:

• Recapitulación de lo aprendido.


• Asignación de tarea: investigar un suceso significativo en la comunidad y preparar una noticia utilizando los recursos aprendidos.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada.


• Compartir en grupo las