Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando nuestro entorno a través de croquis y mapas

Grado: Tercero de Primaria

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo de la clase (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de atención en los alumnos de tercer grado dentro de la comunidad escolar.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Sensibilización sobre la importancia de prestar atención.


• Ejemplo de croquis y su función.


• Actividad: Observar diferentes croquis y describir sus características.

Sesión 2 (Exploración del entorno):

• Salida al entorno escolar y comunitario.


• Observación de lugares y trayectos.


• Toma de notas y dibujos de los lugares y trayectos observados.


• Actividad: Creación de croquis sencillos de los lugares y trayectos observados.

Sesión 3 (Creación de mapas):

• Explicación de las diferencias entre croquis y mapas.


• Actividad: Creación de un mapa de la comunidad escolar.


• Uso de colores y símbolos para representar diferentes lugares.

Sesión 4 (Interdisciplinariedad):

• Relación del tema con otras asignaturas como Matemáticas y Geografía.


• Actividad: Identificar lugares y trayectos en un mapa del país o región.

Sesión 5 (Cierre y evaluación):

• Repaso de lo aprendido durante las sesiones anteriores.


• Actividad: Elaboración de un croquis o mapa de un trayecto o lugar especial para cada alumno.


• Reflexión sobre la im