Construcción del proyecto de vida

Laura Martínez
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Metodología: Aprendizaje servicio
Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo: Visualizar un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.


Problema a atender: Prevención de adicciones


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivos de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un proyecto de vida y su importancia para el bienestar personal y colectivo.
Desarrollo:



  1. Explicación del concepto de proyecto de vida y su relación con la prevención de adicciones.

  2. Análisis de casos de personas que han superado adicciones y han logrado construir un proyecto de vida exitoso.
    Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de tener un proyecto de vida y cómo puede ayudar a prevenir adicciones.


Sesión 2:
Inicio: Recapitulación de la sesión anterior y planteamiento del objetivo de la clase.
Desarrollo:



  1. Realización de una actividad de autoconocimiento y reflexión sobre intereses, talentos y valores personales.

  2. Trabajo en parejas para identificar posibles retos a superar en la construcción del proyecto de vida.
    Cierre: Puesta en común de los retos identificados y búsqueda de estrategias de apoyo mutuo para superarlos.


Sesión 3:
Inicio: Repaso de la sesión anterior y presentación del objetivo de la clase.
Desarrollo:



  1. Introducción al concepto de toma de decisiones y su importancia en la construcción del proyecto de vida.

  2. Realización de una dinámica de grupo para practicar la toma de decisiones en situaciones relacionadas con la prevención de a