Introducción al tema y reconocimiento de la diversidad lingüística en México

Ivonne Rodríguez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de la diversidad lingüística en México


Objetivo: Los alumnos conocerán la diversidad lingüística en México y podrán identificar diferentes lenguas reconocidas en el país.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que existen en el mundo y en México.

  2. Presentar un mapa de México y destacar las diferentes regiones y lenguas indígenas que se hablan en cada una.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una lengua indígena para que investiguen sus características básicas, como el nombre, ubicación geográfica, número de hablantes, entre otros.

  4. Cada grupo deberá presentar la información recopilada frente a la clase, mostrando imágenes, videos o utilizando otros recursos visuales.

  5. Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos utilicen algunas frases o expresiones básicas en la lengua que investigaron.


Sesión 2: Exploración de la diversidad lingüística en el mundo


Objetivo: Los alumnos conocerán la diversidad lingüística en el mundo y podrán identificar algunas características básicas de diferentes lenguas internacionales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre la importancia de aprender diferentes lenguas en un mundo globalizado.

  2. Presentar a los alumnos una lista de lenguas internacionales reconocidas, como el inglés, francés, chino, entre otros, y pedirles que elijan una para investigar sus características básicas.

  3. Los alumnos deberán investigar sobre la lengua asignada, como su origen, número de hablantes, países donde se habla, entre otros.

  4. Cada alumno deberá realizar una presentación corta sobre la lengua que investigó