Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumno no visita museos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de propuestas artísticas: se evaluará la originalidad, la utilización de características de estilos artísticos, el mensaje transmitido y la interculturalidad crítica.


2. Cuestionario de satisfacción: se recopilará la opinión de los alumnos sobre la experiencia del proyecto y su impacto en su identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Breve exposición sobre la importancia de visitar museos y conocer diferentes expresiones artísticas.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la relación entre el arte, la identidad y la interculturalidad crítica.

Desarrollo:

• Actividad de investigación en línea: los alumnos deberán investigar sobre diferentes estilos artísticos y seleccionar aquellos que les resulten más interesantes y relevantes para expresar su propia identidad y sentido de pertenencia.


• Planteamiento de un proyecto comunitario: los alumnos deberán proponer una acción artística que puedan realizar en la comunidad, utilizando las características de los estilos artísticos inv