Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
NAHUM OZIEL ARTEAGA- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.
Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática a atender: La comunidad carece de publicidad e información sobre el tema de la información verídica y las fuentes confiables, así como la empatía.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
Presentación del tema: Se les explicará a los alumnos sobre el tema de las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente, y su importancia en el desarrollo de una comunidad.
Actividad de sensibilización: Se realizará una actividad para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en la sociedad.
Planteamiento del problema: Se presentará el problema de la falta de publicidad e información verídica en la comunidad, y cómo esto afecta la inclusión y la empatía.
Fase 2: Desarrollo
Investigación: Los alumnos realizarán una investigación sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión y la empatía, así como sobre fuentes confiables de información.
Creación de un producto cultural: En grupos, los alumnos crearán un producto cultural (puede ser un video, una exposición, una obra de teatro, etc.) que promueva la inclusión y la empatía en la comunidad. Deberán usar fuentes confiables de información en su investigación.
Presentación de los productos culturales: Cada grupo presentará su produc