Los géneros periodísticos y su impacto en la comunidad.

LITZY DENISSE CUEN
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Los géneros periodísticos y su impacto en la comunidad.


Objetivo: Analizar sucesos significativos de la comunidad y comunicarlos utilizando los recursos de los géneros periodísticos, con el fin de preservar la memoria colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender a los problemas de la comunidad y darles voz a través de la comunicación de la problemática.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunidad.

  • Actividad de motivación: Proyectar noticias recientes y analizar si cumplen con los elementos de los géneros periodísticos.

  • Planteamiento del problema: Identificar los problemas más significativos de la comunidad y la importancia de darles voz a través de la comunicación.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Explicación de los géneros periodísticos de interpretación.

  • Ejemplos de noticias que utilizan estos géneros.

  • Ejercicio de identificación de recursos utilizados en textos periodísticos de interpretación.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos sobre un suceso significativo de la comunidad.

  • Identificación de los elementos clave del suceso y su importancia en la comunidad.

  • Selección del género periodístico más adecuado para comunicar el suceso.


Sesión 3:



  • Redacción de la noticia utilizando el género periodístico seleccionado.

  • Revisión y corrección en grupos.

  • Presentación de las noticias en clase.


Sesión 4:



  • Reflexión sobre la importancia de dar voz a los problemas de la comunidad a través de los géneros periodísticos.

  • Debate y análisis de los sucesos comunicados por los estudiantes.

  • Identificación de posible