Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

juanito
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: El cuidado de los seres vivos de mi comunidad


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza; y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Introducción del problema: El cuidado de los seres vivos de mi comunidad.

  • Actividad inicial: Los alumnos formarán grupos y cada grupo deberá identificar diferentes seres vivos presentes en su comunidad y elaborar una lista.

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán su lista y mencionarán la importancia de cada ser vivo en el ecosistema de la comunidad.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre los cuidados específicos que requieren los seres vivos identificados en la sesión anterior.

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus hallazgos y reflexionarán sobre la importancia de brindar cuidados adecuados a los seres vivos de su comunidad.


Sesión 3:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad creativa: Los alumnos realizarán un dibujo o una maqueta representando un ambiente natural de su comunidad, incluyendo los seres vivos identificados.

  • Presentación de los trabajos: Cada alumno mostrará su dibujo o maqueta y explicará la importancia de cuidar los seres vivos de su comunidad.


Sesión 4:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad de reflexión: L