Introducción al tema y reflexión sobre identidades juveniles

Silvia Ruiz Castillo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre identidades juveniles (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles, promoviendo la reflexión y sensibilización sobre la diversidad de identidades en la escuela y la comunidad, fomentando el respeto y la igualdad de género.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Dinámica de presentación: Cada alumno deberá presentarse mencionando algo que considera importante sobre su identidad juvenil.

  3. Discusión en grupos pequeños sobre las diferentes identidades mencionadas y las características que las conforman.

  4. Puesta en común de las reflexiones de los grupos y elaboración de una lista en el pizarrón con las diferentes identidades mencionadas.

  5. Reflexión en grupo sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de identidades juveniles en el marco de los derechos humanos.


Sesión 2: Investigación y análisis de grupos sociales y culturales (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y el análisis de diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad, para comprender cómo influyen en las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Presentación de diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad mediante imágenes o ejemplos concretos.

  2. Asignación de grupos de investigación sobre diferentes grupos sociales y culturales previamente seleccionados.

  3. Investigación en internet, libros u otras fuentes sobre las características, costumbres y valores de los grupos asignados.

  4. Elaboración de un informe escrito y una presentación oral sobre los resultados de la inves