Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Exposición del tema a trabajar: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Exposición del problema a atender: La comunidad carece de publicidad e información sobre la inclusión a la diversidad.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.


• Presentación de ejemplos concretos de manifestaciones culturales y artísticas que fomenten la inclusión.


• Discusión en grupos pequeños sobre cómo dichas manifestaciones podrían ayudar a la comunidad a ser más inclusiva.


• Presentación de los resultados de la discusión en grupos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema y del problema a atender.


• Discusión en grupos sobre las manifestaciones culturales y artísticas investigadas.


• Selección de una manifestación cultural o artística por grupo para trabajar en el proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Investigación en grupos acerca de la manifestación cultural o artística seleccionada.


• Elaboración de un plan de acción para promover dicha manifestación en la comunidad.

Cierre:

• Presentación de los planes de acción por parte de cada grupo.


• Elección del plan de acción que se llevará a cabo en el proyecto comunitario.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: organización de los detalles del proyecto comunitario.

Sesión 3:

Inicio:

• Repaso de las actividades realizadas hasta el momento.


• Organizac