Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

veronica valdez soria
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Sesión 1: "Explorando los números en el entorno"


Objetivo: Identificar los números en el entorno y su uso en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar imágenes de objetos en el entorno que contengan números y preguntar a los estudiantes si saben qué representan dichos números.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Paseo por el entorno del aula para identificar números en señales de tránsito, árboles, ventanas, etc.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes propósitos de los números encontrados.

    • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con números para que los clasifiquen según su uso.



  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las clasificaciones realizadas y reflexionar sobre la importancia de los números en diferentes situaciones.


Sesión 2: "Sumando y restando en el entorno"


Objetivo: Utilizar sumas y restas en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar a los estudiantes una situación problemática en la que se requiere realizar una suma o resta para resolverla.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Organizar a los estudiantes en parejas y entregarles tarjetas con situaciones problemáticas que requieran sumas o restas.

    • Resolver las situaciones en pareja y registrar los resultados.

    • Realizar una puesta en común para compartir las soluciones encontradas.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de las sumas y restas en situaciones cotidianas y cómo nos ayudan a resolver problemas.


Sesión 3: "Jugando con los