Las revoluciones modernas y sus tendencias

Marlene Tellez
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas y consecuencias de corta y larga duración de la Revolución de Ayutla de 1854.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Las revoluciones modernas y sus tendencias"


Objetivo: Identificar causas y consecuencias de corta y larga duración de la Revolución de Ayutla de 1854.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Violencia


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Presentación del tema: "Las revoluciones modernas y sus tendencias".

  2. Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "revolución" y "tendencias".

  3. Introducir el problema: "Violencia en las revoluciones modernas".

  4. Plantear la pregunta problema: "¿Cuáles son las causas y consecuencias de la Revolución de Ayutla de 1854?".


Fase de desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 integrantes y asignarles material de investigación sobre la Revolución de Ayutla.

  2. Cada grupo realizará un análisis de las causas y consecuencias de la revolución.

  3. Cada grupo deberá presentar su investigación a través de una exposición oral utilizando recursos visuales.

  4. Realizar una discusión en plenaria sobre las diferentes causas y consecuencias identificadas por los grupos.

  5. El docente guiará la discusión para que los alumnos reflexionen sobre la relación entre las causas y la violencia presente en dicha revolución.


Fase de cierre:



  1. Realizar una síntesis de los puntos más relevantes de la discusión en plenaria.

  2. Reflexionar sobre las consecuencias de la violencia en las revoluciones y su impacto a corto y largo plazo.

  3. Plantear preguntas para reflexionar sobre la importancia de buscar soluciones pacíficas en conflictos sociales y políticos.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  1. Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre las ca