Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Anette Nieblas
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Los animales y la fauna como parte de nuestro entorno


Objetivo (PDA): Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (5 minutos):



    • Presentar una imagen o video de animales y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos.

    • Generar una lluvia de ideas sobre los animales y la fauna.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema: "Nuestra comunidad está sufriendo un desequilibrio en la cantidad de animales y la fauna. ¿Cómo podemos ayudar y cuidar a los animales y su hábitat?"

    • Plantear preguntas orientadoras: ¿Qué especies de animales podemos encontrar en nuestra comunidad? ¿Cuál es su hábitat natural? ¿Qué acciones podemos realizar para protegerlos?



  3. Investigación y análisis (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y proporcionarles recursos como libros, imágenes o internet para que investiguen sobre los animales presentes en su comunidad y su hábitat.

    • Proporcionar una lista de preguntas guía para orientar la investigación: ¿Qué animales viven en nuestra comunidad? ¿Dónde podemos encontrarlos? ¿Qué necesidades tienen para sobrevivir?



  4. Reflexión y discusión (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de lo investigado por cada grupo.

    • Fomentar el diálogo y la reflexión sobre la importancia de cuidar a los animales y