Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Cecilia Castan
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, enfocándonos en el cuidado del agua.


Nivel: Preescolar 3º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo PDA: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: la importancia del cuidado del agua.

  • Realizar una actividad introductoria para despertar la curiosidad de los alumnos, como mostrar imágenes de diferentes cuerpos de agua y preguntarles qué saben sobre ellos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el agua y su importancia para los seres vivos.

  • Mostrar un video corto o una presentación de diapositivas que muestre el ciclo del agua y la importancia de conservarla.

  • Realizar una actividad práctica, como la observación de diferentes tipos de agua (lluvia, agua de ríos, agua contaminada, etc.) y pedir a los alumnos que compartan sus observaciones.


Sesión 2: Identificación del problema y búsqueda de soluciones (45 minutos)



  • Plantear a los alumnos el problema a resolver: la problemática del cuidado del agua en su comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles problemas relacionados con el agua en su comunidad.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un problema específico relacionado con el agu