Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Miriam Arce
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Los alumnos requieren fortalecer sus habilidades motrices en diversas actividades y no logran usar los principios del conteo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una dinámica de calentamiento para activar el cuerpo y prepararlo para la actividad principal.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos que realizarán una actividad de movimiento en diferentes espacios.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un espacio del aula.

    • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes acciones motrices (saltar, correr, girar, etc.).

    • Los alumnos deberán realizar la acción que indique la tarjeta en su espacio asignado.

    • Ir cambiando las tarjetas para que los alumnos practiquen diferentes movimientos.

    • Durante la actividad, el docente podrá observar y brindar retroalimentación individualizada a los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre las posibilidades de movimiento que experimentaron en la actividad.

    • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar los diferentes movimientos y qué dificultades encontraron.

    • Concluir la sesión resaltando la importancia de coordinar los movimientos con control y equilibrio en diversas situaciones co