Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

Maria de los Angeles Castillo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas y contrasta explicaciones acerca de la manipulación genética; comparte sus hallazgos respecto de sus beneficios y riesgos en los ámbitos de la salud y el medio ambiente, participa en debates en los que defiende su postura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.


Objetivo:



  • Formular preguntas y contrastar explicaciones acerca de la manipulación genética.

  • Compartir hallazgos sobre los beneficios y riesgos de la manipulación genética en los ámbitos de la salud y el medio ambiente.

  • Participar en debates defendiendo su postura.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Actividad de motivación: Presentación de imágenes de distintos seres vivos al microscopio. Los alumnos deben observar las imágenes y formular preguntas sobre lo que ven.

  • Discusión en grupo sobre las preguntas formuladas y la importancia del microscopio en el estudio de los seres vivos.


Fase 2: Desarrollo



  • Presentación de videos y/o lecturas sobre la manipulación genética y sus implicancias en la salud y el medio ambiente.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos investigarán en diferentes fuentes sobre los beneficios y riesgos de la manipulación genética. Deberán formular preguntas y contrastar explicaciones.

  • Puesta en común de los hallazgos en un debate en el que cada grupo defienda su postura sobre la manipulación genética.


Fase 3: Cierre



  • Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir una breve reflexión sobre lo aprendido durante la clase y sus opiniones sobre la manipulación genética.

  • Discusión en grupo sobre las reflexiones y conclusiones obtenidas.

  • Actividad de cierre: Realización de una infografía o cartel que sintetice los beneficios y riesgos de la manipulación genética.


Evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante el debate, valorando la parti