Introducción al tema y sensibilización

Norma Nallely Salazar
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de interactuar, cuidar, conservar y regenerar la naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una ronda de preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre la naturaleza (¿Qué es la naturaleza? ¿Qué elementos forman parte de ella?).

  2. Presentar una breve introducción sobre el tema, destacando la importancia de la naturaleza para nuestra vida y la necesidad de cuidar y conservarla.

  3. Mostrar imágenes o videos que muestren los diferentes elementos de la naturaleza y su importancia para la vida.

  4. Realizar una actividad práctica en el aula, como la siembra de semillas o la creación de un pequeño jardín, para que los alumnos experimenten de forma directa la interacción con la naturaleza.

  5. Promover una reflexión grupal sobre la actividad realizada y la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.


Sesión 2: El aire, elemento vital
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer la importancia del aire para la vida y reflexionar sobre nuestras acciones para conservarlo.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la importancia del aire para la vida y repasando lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que utilizamos el aire en nuestras actividades diarias.

  3. Proponer un problema relacionado con la contaminación del aire, como por ejemplo, la presencia de humo en el aula.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que investiguen sobre las causas y consecuencias de la contaminación del aire, así como posibles soluciones.

  5. Cada grupo deberá exponer sus ha