Introducción al tema y planteamiento del problema
HAYDEE GUZMAN
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar el tema "Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida", utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y atendiendo al problema de la contaminación ambiental (agua, suelo, aire).
Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)
- Presentar a los alumnos el tema de representaciones cartográficas de la localidad y su importancia para comprender la ubicación de la comunidad dentro de la entidad y el país.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los ecosistemas y su importancia como sustento de la vida.
- Plantear el problema de la contaminación ambiental y sus diferentes tipos (agua, suelo, aire).
- Formar equipos de trabajo y asignarles el problema de la contaminación ambiental para resolver durante las siguientes sesiones.
Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)
- Los equipos de trabajo investigarán sobre la contaminación ambiental (agua, suelo, aire) en la localidad o comunidad, identificando las posibles causas locales.
- Utilizar diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas, etc.
- Analizar la información recopilada y reflexionar sobre las posibles causas locales de la contaminación ambiental.
Sesión 3: Reflexión sobre situaciones de riesgo y amenazas a los ecosistemas (45 minutos)
- Los equipos de trabajo compartirán sus investigaciones y reflexionarán sobre las situaciones de riesgo y amenazas a los ecosistemas identificadas en la comunidad.
- Realizar debates y discusiones para fomentar el pe