Los seres vivos y el cuidado del cuerpo

Ariadna Garnica
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y el cuidado del cuerpo


Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres vivos y el cuerpo humano
Objetivo: Los alumnos podrán observar y nombrar las partes de su cuerpo en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo y revisión de la asistencia.

    • Realización de una dinámica de presentación en la que los alumnos nombren y señalen partes de su cuerpo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un video corto sobre los seres vivos y el cuerpo humano.

    • Realización de una actividad guiada en la que los alumnos identifiquen y nombren las partes principales de su cuerpo.

    • Juego de adivinanzas sobre las partes del cuerpo, en el que los alumnos deben adivinar de qué parte se trata.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y cuidar nuestro cuerpo.

    • Tarea: Dibujar y colorear una lámina del cuerpo humano identificando las partes aprendidas.




Sesión 2:
Tema: Funcionamiento de las partes del cuerpo
Objetivo: Los alumnos podrán intuir el funcionamiento de las partes de su cuerpo en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Repaso de las partes del cuerpo aprendidas en la sesión anterior.

    • Juego de mímica en el que los alumnos representen el funcionamiento de diferentes partes del cuerpo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos que muestren cómo funcionan las diferentes partes del cuerpo.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos simulen el funcionamiento de alguna parte del cuerpo (ejemplo: mover brazos como alas).



  3. Cierre (15 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo po