Explorando los cuerpos geométricos en nuestro entorno

SARAY ARELI RODRIGUEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica para el tema "Cuerpos geométricos y sus características" en alumnos de tercer grado de primaria utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Título: Explorando los cuerpos geométricos en nuestro entorno


Objetivo: Identificar las figuras geométricas que componen diversos objetos y reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos en la construcción de prismas rectos.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el problema de falta de atención en la comunidad escolar.

  • Motivar a los alumnos a explorar y observar los diferentes objetos de su entorno para identificar figuras geométricas.



  1. Indagación (20 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los objetos cotidianos que contienen figuras geométricas.

  • Distribuir láminas con imágenes de objetos cotidianos y pedir a los alumnos que identifiquen las figuras geométricas presentes en cada objeto.

  • Realizar preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como: ¿Qué características geométricas tiene este objeto? ¿Qué figuras geométricas reconoces en él?



  1. Construcción de prismas rectos (15 minutos):



  • Mostrar a los alumnos diferentes prismas rectos (cajas, lápices, etc.).

  • Pedir a los alumnos que identifiquen la configuración de cuadrados y rectángulos que componen cada prisma.

  • Proporcionar a los alumnos materiales como cartulinas y tijeras para que construyan sus propios prismas rectos utilizando cuadrados y rectángulos.



  1. Reflexión (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

  • Preguntar a los alumnos cómo la falta de atención puede influir en el reconocimiento de las