Introducción al tema

Giovana Barraza
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Actividad de motivación: mostrar imágenes o videos cortos de animales en movimiento y preguntar a los alumnos qué características notan en su desplazamiento.

  • Presentación del objetivo de la clase: Observar y registrar la trayectoria y rapidez de diferentes animales al desplazarse.


Sesión 2: Observación y registro de animales (15 minutos)



  • Actividad de observación en el aula: se muestran imágenes o videos de animales como mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, desplazándose.

  • Los alumnos observan y toman notas sobre la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de cada animal.

  • Se les pide que registren sus conclusiones en sus cuadernos, destacando las diferencias y similitudes entre los animales observados.


Sesión 3: Investigación y comparación de velocidades de desplazamiento (15 minutos)



  • Los alumnos investigan en la biblioteca o en recursos digitales sobre las velocidades de desplazamiento de los animales observados.

  • Se les proporciona una lista de preguntas guía para ayudarles en su investigación, como por ejemplo: ¿Cuál es la velocidad máxima de una mariposa? ¿Cómo se compara la velocidad de un delfín y una serpiente?

  • Los alumnos registran sus hallazgos y comparan las velocidades de los diferentes animales.


Sesión 4: Elaboración de gráficos (15 minutos)



  • Los alumnos vuelven a revisar sus notas y elaboran gráficos para representar las trayectorias y las velocidades de desplazamiento de los animales observados.

  • Se les proporciona papel y lápices de colores para que puedan hacer sus gráficos de manera creativa.