Identificación de las partes del cuerpo y su cuidado

Diana
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve acciones sobre cuidado de la salud visual, auditiva, bucal, alimentaria y física en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de las partes del cuerpo y su cuidado (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre las partes del cuerpo y cómo cuidarlas para tener una buena salud".



  • Dinámica de inicio: "Cabeza, hombros, rodillas y pies". Los alumnos se ponen de pie y siguen las indicaciones del maestro para señalar las diferentes partes del cuerpo mencionadas en la canción.



  • Conversación colectiva: ¿Qué partes del cuerpo conocen? ¿Cómo podemos cuidar nuestras diferentes partes del cuerpo?



  • Actividad práctica: Los alumnos reciben una lámina con ilustraciones de diferentes partes del cuerpo y deben identificarlas y nombrarlas. Luego, se les pide que dibujen una actividad que puedan hacer para cuidar cada una de esas partes del cuerpo.



  • Cierre de la sesión: Se invita a los alumnos a compartir sus dibujos y a reflexionar sobre la importancia de cuidar todas las partes del cuerpo.




Sesión 2: Higiene personal y colectiva (45 minutos)



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de la higiene personal y colectiva para mantenernos saludables".



  • Conversación colectiva: ¿Qué es la higiene? ¿Por qué es importante?



  • Actividad práctica: Los alumnos juegan al "teléfono descompuesto de la higiene". Se forman dos filas y el maestro susurra a un alumno una frase relacionada con la higiene (por ejemplo, "hay que lavarse las manos antes de comer"). El alumno debe susurrar la frase al siguiente compañero y así sucesivamente hasta llegar al último alumno de la fila. El último alumno debe decir en voz alta la frase que le llegó y si es correcta o no.



  • Actividad grupal: Los alumnos forman equipo