Medición y cálculo en diferentes contextos - perímetro y área de figuras compuestas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema NA

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos a diseñar

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1

Fase de inicio (15 minutos):

• Presentación del tema a los alumnos y motivación inicial a través de preguntas abiertas y ejemplos de figuras compuestas.


• Planteamiento del problema NA y su relación con el tema de medición y cálculo.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Proponer a los alumnos el reto de construir figuras compuestas utilizando materiales (papel, tijeras, regla, lápiz, etc.).


• Acompañamiento y guía del docente durante el proceso de construcción.


• Observación y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos para determinar el perímetro y el área de las figuras construidas.

Fase de cierre (5 minutos):

• Socialización en grupo de las figuras compuestas construidas por los alumnos.


• Reflexión sobre las estrategias utilizadas y posibles mejoras.


• Avance hacia la siguiente sesión planteando la pregunta: ¿Qué podemos aprender de las figuras compuestas?

Sesión 2

Fase de inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del problema NA.


• Planteamiento de una situación problemática relacionada con el cálculo del perímetro y el área de una figura compuesta en un contexto real.

Fase de desarrollo (35 minutos):

• Trabajo en grupos pequeños para resolver la situación problemática pr