Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase - Español para alumnos de Secundaria 3º

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Los alumnos crearán un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes o videos que muestren ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Investigación en equipos: Los alumnos deberán investigar sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas que hayan favorecido la inclusión social en diferentes contextos.


• Organizar una exposición de los hallazgos, donde cada equipo presentará un ejemplo de manifestación cultural o artística incluyente.

Cierre:

• Reflexión grupal: Comentar sobre las exposiciones y destacar cómo estas manifestaciones contribuyen a una sociedad incluyente.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deben seleccionar una manifestación cultural o artística incluyente que les haya llamado la atención y buscar información adicional sobre ella.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Comentar brevemente sobre los hallazgos de cada alumno y destacar algunos ejemplos relevantes.

Desarrollo:

• Lectura de textos literarios: Los alumnos leerán extractos de textos literarios que abo