La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Objetivo: Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables, y comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de sustentabilidad, la importancia del pastoreo, la agricultura y la pesca.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente.


• Presentar el problema de sustentabilidad y su importancia para el ecosistema local.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Realizar una actividad de observación de imágenes de paisajes naturales y paisajes modificados por la actividad humana.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un paisaje para que analicen y discutan cómo creen que los pueblos originarios interactuaban con ese entorno.


• Cada grupo debe investigar y recopilar información sobre las técnicas de agricultura, pastoreo y pesca sustentables utilizadas por los pueblos originarios en ese entorno.


• Los alumnos deben utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.) para recopilar sus hallazgos.

Sesión 2:

• Cada grupo debe prese