Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Integración interdisciplinaria: Prevención del consumo de drogas

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Actividad de reflexión: Los alumnos compartirán en grupo pequeño situaciones significativas que hayan vivido en su entorno familiar, escolar, comunitario o social. Luego, cada grupo compartirá una situación con el resto de la clase.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Actividad de investigación: Los alumnos investigarán en grupos sobre un género periodístico asignado (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y analizarán su estructura, lenguaje y recursos utilizados.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.


• Reflexión guiada sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Los alumnos deberán buscar en diferentes medios de comunicación ejemplos de géneros periodísticos que comuniquen sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Actividad de reconocimiento: Los alumnos, en parejas, analizarán ejemplos de géneros periodísticos encontrados en la tarea y discutirán las características