Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Tema: La importancia de la lectura, escritura y la interacción familiar en el desarrollo de habilidades lingüísticas.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Conociendo nuestra familia a través de la escritura

• Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la familia y cómo esta se comunica.


• Lectura de cuentos o narraciones que hablen sobre la importancia de la familia y la comunicación.


• Actividad de escritura: Los alumnos deberán escribir una carta a un miembro de su familia, expresando lo que sienten y agradeciéndole por su apoyo.


• Registro de la actividad: Los alumnos deben registrar con quién escriben la carta, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 2:
Título: Compartiendo nuestras experiencias familiares

• Retroalimentación de la actividad anterior.


• Realización de una actividad de intercambio de cartas entre los alumnos. Cada uno leerá la carta que escribió en la sesión anterior y la entregará a otro compañero para que la lea y responda.


• Discusión en grupos pequeños sobre las experiencias compartidas a través de las cartas.


• Actividad de escritura: Los alumnos deberán escribir un relato corto