Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de robos en el aula.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Generar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan medidas de tendencia central y de dispersión.


• Introducción al problema de robos en el aula y planteamiento de preguntas de investigación relacionadas.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una problemática específica de robos en el aula.


• Solicitar a los grupos que investiguen sobre el tema asignado, recopilen datos y los organizen en una tabla.


• Explicar los conceptos de frecuencia absoluta y relativa y guiar a los estudiantes para que los calculen en sus datos.


• Realizar una puesta en común para compartir los resultados obtenidos por cada grupo.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión para interpretar la información recopilada.


• Plantear una pregunta de reflexión relacionada con el problema de robos en el aula para que los estudiantes respondan por escrito como tarea.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos de media, mediana y moda a partir de ejemplos concretos.


• Relacionar estos conceptos con los datos recopilados en la sesión anterior sobre los robos en el aula.

Desarrollo:

• Dividir