Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Reconoce y explica la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas y pueblos, así como en sus manifestaciones culturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y su importancia en la preservación de la vida.


• Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por ecosistema y por qué es importante preservarlo.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Qué relaciones existen entre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas y cómo favorecen la preservación de la vida?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Proporcionar a cada grupo fichas con distintos ecosistemas y sus respectivos factores físicos y biológicos.


• Pedir a los grupos que analicen las fichas y busquen las relaciones entre los factores físicos y biológicos de cada ecosistema.


• Cada grupo deberá exponer sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas por los diferentes grupos.


• Destacar la importancia de entender estas relaciones para preservar la vida en los ecosistemas.

Sesión 2 (45 minutos)

Introducción (10 minutos):

• Retomar lo trabajado en la sesión anterior sobre las relaciones en los ecosistemas.


• Presentar el problema relacionado con la preservación de las plantas medicinales como parte de los saberes ancestrales.

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