Introducción a los números y su importancia en el entorno

Lizbeth Ramos
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo los números y su uso en el entorno


Objetivo principal: Representar cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales, e interpretar los registros de sus compañeros.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos carecen de conocimiento matemático y falta de información monetaria.


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los números y su importancia en el entorno (10 minutos)



  • Presentación del tema y contextualización.

  • Pregunta orientadora: ¿Para qué utilizamos los números en nuestro día a día?


Sesión 1: Exploración de cantidades a través de objetos y dibujos (35 minutos)



  • Actividad práctica: Los alumnos explorarán diferentes objetos y dibujos para contar y representar cantidades.

  • Registro de las cantidades encontradas.


Sesión 2: Introducción a los símbolos numéricos (10 minutos)



  • Presentación de los símbolos numéricos del 1 al 10.

  • Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos representar las cantidades que encontramos con símbolos?


Sesión 2: Representación de cantidades con símbolos numéricos (35 minutos)



  • Actividad práctica: Los alumnos utilizarán los símbolos numéricos para representar las cantidades encontradas en la sesión anterior.

  • Registro de las representaciones numéricas.


Sesión 3: Aplicaciones de los números en el entorno (10 minutos)



  • Presentación de situaciones cotidianas donde se utilizan los números (ejemplo: contar juguetes, medir ingredientes, etc.).

  • Pregunta orientadora: ¿Qué situaciones cotidianas conocen donde se utilizan los números?


Sesión 3: Resolución de situaciones c