Estilos de vida activos y saludables

MARCO ANTONIO PEREZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo: Implementar acciones que permitan a los alumnos mantenerse físicamente activos en diferentes momentos del día, favoreciendo así la práctica de estilos de vida saludables.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Medio ambiente y calentamiento global


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable e inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente deberá observar el desempeño de los alumnos durante las actividades prácticas y tomar nota de su participación y nivel de actividad física.



  2. Cuestionario de autoevaluación: Al finalizar cada sesión, se les proporcionará a los alumnos un cuestionario en el que deberán evaluar su propio nivel de actividad física y el impacto que consideran que tuvo en su bienestar físico y mental.




Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.

  • Conversación en grupo sobre la importancia de mantenerse físicamente activos y los beneficios que esto trae para la salud.

  • Introducción al problema interdisciplinar: Medio ambiente y calentamiento global.


Fase de desarrollo:



  • Actividad práctica: Juego de roles. Los alumnos se dividirán en grupos y deberán representar diferentes situaciones en las que se requiera mantenerse físicamente activo, como ir al colegio, hacer tareas domésticas, etc.

  • Reflexión en grupo sobre las actividades representadas y cómo se relacionan con el objetivo de mantenerse físicamente activo.


Fase de cierre:



  • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones del grupo.

  • Asignación de tareas: Los alumnos deberán investigar acerca de acciones