Introducción al valor de los números

faty rivera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al valor de los números
Objetivo: Comprender el valor de los números y su importancia para la suma
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben sobre los números y su valor?

  • Actividad de motivación: Mostrar diferentes imágenes de objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos creen que hay en cada imagen.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Conversación sobre el valor de los números y cómo se pueden usar para contar objetos.

  • Realización de actividades prácticas en grupos pequeños, donde los alumnos deben contar objetos en diferentes imágenes.

  • Puesta en común de los resultados y discusión sobre la importancia de los números para contar.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final sobre lo aprendido.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que cuenten objetos en su entorno y anoten los números correspondientes.


Sesión 2:
Tema: Suma de objetos
Objetivo: Desarrollar estrategias para resolver problemas de suma utilizando los saberes numéricos
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso del tema anterior y revisión de la tarea.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué es la suma? ¿Para qué se utiliza?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Conversación sobre la suma y su importancia en la resolución de problemas cotidianos.

  • Presentación de diferentes situaciones problemáticas que requieren sumar objetos.

  • Realización de actividades prácticas en grupos pequeños, donde los alumnos deben resolver problemas de suma utilizando objetos y números.

  • Puesta en común de las estrategias utilizadas por cada grupo.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final sobre las estrategias util